Proyecto

Como bien sabéis este año la propuesta para el proyecto es el RECICLAJE. Después de todo lo que habéis investigado sobre el tema, tenéis que hacer vuestra propuesta. Os ponemos unos cuantos ejemplos sobre el tema.

   

       

El cuerpo humano

Desde que han comenzado los colegios bilingües cada vez más padres nos indican que sus hijos han perdido vocabulario en castellano. Os coloco un nlace con el que podrán repasar y aprender el vocabulario referente al cuerpo humano.

http://www.vedoque.com/juegos/el-cuerpo.swf

Saludos

Casa de los Austrias

Para que quede más clara la Dinastía de los Austrias os pongo estas dos imágenes.

Saludos

Casa de los Borbones

La segunda dinastía que ha reinado en España y que lo hace actualmente, es la de los Borbones. Os pongo la cronología.

Saludos

El cuerpo humano

Para repasar las partes del cuerpo humano que debemos de conocer, os pongo un enlace para que recordeis las palabras básicas.

http://www.scribd.com/doc/44349738/Unit-3

Saludos

La isla de la basura

Os ponemos el enlace al artículo sobre la isla de la basura.

Isla de la basura

Saludos

Como aprenderse las conjugaciones verbales

Os dejamos este video para que aprendáis cómo debéis estudiados las conjugaciones verbales.

Saludos

Sistema nervioso y función de relación

Os coloco varias actividades interactivas para que podáis repasar el sistema nervioso y la función de relación.

Editorial Anaya

Autoevaluación 1

Saludos

Unidades de Medida

Empezamos un nuevo tema y con ello vamos a empezar a medir, pesar y ver la capacidad. Para ello trabajaremos en base a la medida que se considera estandar para cada una de ellas:

Longitud (METRO)

Medidas

Otra más

Capacidad (LITRO)

Unidades de Capacidad y Volumen

Peso / Masa (GRAMO)

Unidades de Masa

Por último, la más difícil: Superficie.

Unidades de Superficie


Para el que quiera practicar un poco en casa os dejo este enlace:

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/todo_mate/medidas_e/medidas_p.html

Para repasar todas las medidas. Dependiendo de lo que queráis estudiar pinchar en la pestaña correspondiente.

Repaso General

Para el que quiera evaluarse a si mismo:

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/todo_mate/r_medidas/medidas_p.html

Saludos

Longitud, capacidad y peso

Comenzamos nuevo tema: La longitud.

Vídeo explicación.

Con la ayuda de los siguientes enlaces podemos repasar la unidades de longitud, peso y capacidad y su conversión.

Innovaeduca

Educanave

Saludos

El Ojo humano. La Vista

El ojo es un órgano que detecta la luz y es la base del sentido de la vista. Su función consiste básicamente en transformar la energía lumínica en señales eléctricas que son enviadas al cerebro a través del nervio óptico.

El ojo humano funciona de forma muy similar al de la mayoría de los vertebrados y algunos moluscos; posee una lente llamada cristalino que es ajustable según la distancia, un diafragma que se llama pupila cuyo diámetro está regulado por el iris y un tejido sensible a la luz que es la retina. 

La luz penetra a través de la pupila, atraviesa el cristalino y se proyecta sobre la retina, donde se transforma gracias a unas células llamadas fotorreceptoras en impulsos nerviosos que son trasladados a través del nervio óptico al cerebro.

PARTES DEL OJO

1.- El iris: Es la parte coloreada del ojo. Su función es regular la entrada de luz aumentando o disminuyendo su tamaño según la intensidad de la misma.

2.- La pupila: Es el orificio central del iris. Se dilata o contrae en función de la cantidad de luz existente.

3.- El cristalino: Es la parte del ojo humano que enfoca el haz de luz en la retina. Tiene forma de lente biconvexa y es la segunda lente más importante.

4.- La córnea: Es una de las partes externas del ojo. Protege al cristalino y al iris permitiendo el paso de la luz.

                                    

5.- La retina: Es la parte del ojo sensible a la luz. Está compuesta por los conos y los bastones. Su función es dar información sobre la nitidez y el color. 

6.- Nervio óptico Conduce los impulsos nerviosos de los bastones y los conos al cerebro. El mensaje visual es transmitido en forma de señales eléctricas. El cerebro transformará esa electricidad en sensación visual.

COMO SE REALIZA LA VISIÓN

1.- La luz pasa a través de la córnea y llega a la pupila que se contrae o expande según su intensidad. La pupila será más pequeña cuanta más luz haya para evitar deslumbramientos. En habitaciones o lugares en penumbra aumentará de tamaño para dejar entrar más cantidad de luz.

2.- El cristalino del ojo será quien proyecte las imágenes enfocadas en la retina. Puede aplanarse o abombarse según lo cerca o lejos que esté el objeto que veamos. El cristalino se deteriora con los años y pierde capacidad de acomodación. Esto da lugar a conocidos problemas ópticos como la presbicia o vista cansada.

3.- La retina recibe la imagen invertida en sus paredes. La luz estimula los conos y los bastones quienes transforman esa información en impulsos nerviosos. Esta electricidad se trasladará al cerebro a través del nervio óptico. El cerebro es quien realmente ve las imágenes. Endereza la imagen invertida de la retina e interpreta la información de color, tamaño, posición, etc.

La imagen formada en la retina es plana, en 2 dimensiones. Vemos imágenes en 3 dimensiones por la separación de aproximadamente 6 cm. de nuestros ojos

El olfato

El olfato es el más sensible de los sentidos, ya que unas cuantas moléculas bastan para estimular una célula olfativa. Detectamos hasta diez mil olores, pero como las estructuras olfativas, al igual que el resto de nuestro cuerpo, se deterioran con la edad, los niños suelen distinguir más olores que los adultos.

Además de advertirnos de peligros como el humo y los gases tóxicos o venenosos, el olfato contribuye con el gusto, estimulando el apetito y las secreciones digestivas.

La nariz es el órgano por el cual penetran todos los olores que sentimos desde el exterior. Es un cuerpo saliente del rostro, ubicado entre la boca y la frente, por debajo de la cavidad craneana.

El olfato está relegado al fondo y a lo alto de la nariz, cuyo interior está constituido por dos cavidades, las fosas nasales, separadas por un tabique.

En las paredes laterales de las fosas nasales se encuentran unos huesos esponjosos llamados cornetes. Debajo de cada cornete existen unos espacios denominados meatos, que son los que comunican la nariz con los senos paranasales.

Los cornetes son óseos, pero están recubiertos, al igual que todas las paredes de las fosas nasales,  por una membrana llamada Pituitaria. En la amarilla u olfatoria se encuentran los receptores del olfato,  la pituitaria roja o respiratoria, llena de vasos sanguíneos, ayuda a regular la temperatura del aire que entra y sale de los pulmones, entibiándolo.

Saludos

El gusto

Los órganos del Gusto, que tienen por misión el percibir y enviar al cerebro el sabor de las cosas que introducimos en la boca, se encuentran en los Bulbos o botones gustativos, localizados en la Lengua. 

¿QUÉ ÓRGANOS COMPONEN EL SENTIDO DEL GUSTO?

Boca, orificio presente en la mayoría de los animales, a través del cual se ingiere el alimento y se emiten sonidos para comunicarse. La boca está formada por dos cavidades: la cavidad bucal, entre los labios y mejillas y el frontal de los dientes, y la cavidad oral, entre la parte interior de los dientes y la faringe. 
 

Glándulas salivares, glándulas que segregan saliva. La saliva es un líquido ligeramente alcalino que humedece la boca, ablanda la comida y contribuye a realizar la digestión.

Lengua, órgano musculoso de la boca, asiento principal del gusto y parte importante en la fonación y en la masticación y deglución de los alimentos. La lengua está cubierta por una membrana mucosa, y se extiende desde el hueso hioides en la parte posterior de la boca hacia los labios. 

Como principal órgano del gusto, la lengua tiene papilas gustativas que contienen los receptores gustativos y se encuentran dispersas por toda su superficie. 

En la masticación, la lengua empuja los alimentos contra los dientes; en la deglución, lleva los alimentos hacia la faringe y más tarde hacia el esófago, cuando la presión que ejerce la lengua provoca el cierre de la tráquea. También contribuye, junto con los labios, los dientes y el paladar duro, a la articulación de palabras y sonidos.

Actividades:

Junta de Andalucia

El oído

El oído humano constituye el último eslabón de la cadena sonora: convierte las ondas sonoras en señales eléctricas que se transmiten por el nervio acústico hasta el cerebro, en donde el sonido es interpretado. 

El oído es el órgano responsable no sólo de la audición sino también del equilibrio

El oído puede dividirse en tres partes: oído externo, medio e interno. 

El oído externo: Formado por el pabellón auditivo (oreja), el conducto auditivo y el tímpano. Las ondas sonoras son recogidas por el pabellón que als conduce a través del conducto auditivo hacia el timpano.

El oido medio: es una cavidad limitada por un lado por el tímpano y por la cóclea por el otro. En su interior tenemos el martillo, el ynque y el estribo. La cabeza del martillo se apoya sobre el tímpano y transmite las vibraciones a través del yunque al estribo.

El oido interno: en él podemos encontrar los canales semicirculares, el vestíbulo y la cóclea. Los canales semicirculares no tienen relación directa con la audición, tienen que ver con el equilibrio. Las señales de la cóclea son codificadas y transformadas en impulsos electroquímicos que se propagan por el nervio acústico hasta llegar al cerebro

Cómo hacer una brújula casera

En la parte de abajo de la entrada tenéis la descripción de como hacerla. Pero si prefieres seguir los pasos usando un vídeo, aquí os dejo un modelo.

Qué se necesita

Una aguja de coser

Un corcho o una tapa de plástico de una botella

Una barra de imán

Pegamento en barra

Un plato de sopa poco profundo con agua

Un cuchillo afilado o tijeras

Toalla (opcional)

Cómo se hace

1. Corte un círculo de corcho de unos 5mm a 10mm de espesor. También puede usar una tapa de botella plástica.

2. Frote la aguja unas 50 veces con la parte norte del imán. Si el imán no tiene marcado el norte, escoja un lado y use sólo ese. Separe el imán de la aguja tras cada frotada para reducir la probabilidad de que se desmagnetice. Frotar desde el agujero hasta la punta hace que los átomos de hierro de la aguja se alineen, convirtiéndola temporalmente en un imán.

3. Pegue la aguja magnetizada en el corcho y póngalo cuidadosamente en el plato con agua.

4. El agua provee una superficie casi sin fricción que le permite al corcho girar hasta que el polo norte de la aguja (el agujero) apunte hacia el polo norte magnético (como se ve en la brújula comprada). Si se frota la aguja con el imán en la otra dirección, será la punta la que señale el norte.

No ponga el plato cerca de computadoras u otros aparatos que contengan imanes pues pueden afectar las líneas de campo. La aguja perderá su carga magnética con el tiempo.

Adornos navideños

Los adornos que vamos a realizar este año son estos:

En esta segunda nos vamos a fijar a partir del minuto 4.18 y 5.49

Saludos

Electricidad. Circuito Eléctrico

Se denomina CIRCUITO ELÉCTRICO al camino que recorre una corriente eléctrica. Este recorrido se inicia en una de las terminales de una pila, pasa a través de un conducto eléctrico (cable de cobre), llega a una resistencia (foco), que consume parte de la energía eléctrica; continúa después por  el conducto, llega a un interruptor y regresa a la otra terminal de la pila.

Los elementos básicos de un circuito eléctrico son: Un generador de corriente eléctrica, en este caso una pila; los conductores (cables o alambre), que llevan a corriente a una resistencia foco y posteriormente al interruptor, que es un dispositivo de control.

Todo circuito eléctrico requiere, para su funcionamiento, de una fuente de energía, en este caso, de una corriente eléctrica.

Os dejo un video explicativo:

Saludos

Magnetismo

Os pongo una pequeña explicación del  MAGNETISMO.
Existe en la naturaleza un mineral llamado magnetita o piedra imán que tiene la propiedad de atraer el hierro, el cobalto, el níquel y ciertas aleaciones de estos metales. Esta propiedad recibe el nombre de magnetismo.

Un imán, por tanto,  es un material capaz de producir un campo magnético exterior y atraer el hierro (también puede atraer al cobalto y al níquel). Los imanes que manifiestan sus propiedades de forma permanente pueden ser naturales, como la magnetita, o artificiales, obtenidos a partir de aleaciones de diferentes metales.

En un imán la capacidad de atracción es mayor en sus extremos o polos. Estos polos se denominan norte y sur, debido a que tienden a orientarse según los polos geográficos de la Tierra, que es un gigantesco imán natural.

Si enfrentamos los polos Sur de dos imanes estos se repelen, y si enfrentamos el polo sur de uno, con el polo norte de otro se atraen. Otra particularidad es que si los imanes se parten por la mitad, cada una de las partes tendrá los dos polos.

La región del espacio donde se pone de manifiesto la acción de un imán se llama campo magnético. Este campo se representa mediante líneas de fuerza, que son unas líneas imaginarias, cerradas, que van del polo norte al polo sur, por fuera del imán y en sentido contrario en el interior de éste.

Saludos

Proporcionalidad inversa y directa

La proporcionalidad  directa es aquella en la que las dos magnitudes participantes aumentan en la misma proporción.
La proporcionalidad  inversa es aquella en la que aumentando una de las magnitudes, la otra disminuye en la misma proporción.

Reciclaje

Comenzamos con el hilo conductor de este año: EL RECICLAJE.

Iniciamos la andadura con este vídeo:

Saludos